在福州市琅岐第二中心小学的计算机教室里，孩子们正通过编程软件操控“青蛙吃飞虫”的趣味动画；在海云初中的劳动实践园，学生们围着地动仪模型聆听地理教研员的现场讲解……这是马尾区以教研为魂、数智为桥、爱心为壤，串联起城乡校园，绘就义务教育优质均衡发展的生动图景。教育优质均衡是民生所向，更是发展之基。作为被认定为2025年第一批全国义务教育优质均衡发展区的城区，马尾区委、区政府始终将教育摆在优先发展战略位置，锚定国家县域义务教育优质均衡发展区创建目标，以实干补短板、以创新促均衡，从课堂提质、硬件升级到社会赋能，多点突破、纵深推进，让优质教育的阳光照亮每一所校园、温暖每一个孩子。优质均衡的核心在教育质量，而质量的根基藏在每一堂课里。此前，马尾区部分学校因师资水平差异，学科成绩差异较大，成为制约优质均衡的突出短板。为破解这一难题，区教育局组织区教师进修学校全体教研员深入一线，手把手为教师传经送宝，推动课堂教学从 “知识灌输” 向 “素养培育” 的“生本课堂”转型。

　　“地理学科最忌照本宣科，必须扎根生活、激发探究欲。”地理教研员叶玲燕深耕课堂指导一线，她提出的基于生活情境下的“备、教、学、评”一致性任务探究教学法，正让越来越多的教师找到新课改的突破口。在快安中学八年级地理课堂上，教师们不再局限于让学生“画地图、背原理”，而是结合生活现象设计探究任务：“我们马尾区属于哪种气候类型，这种气候类型在气温、降水方面有怎样的特征？昨天气温骤降的原因是什么？”从身边的天气变化切入，引导学生主动查阅资料、分析成因、总结规律，让抽象的地理知识变得可感可学。

　　叶玲燕表示，优质课堂需实现“备、教、学、评”四个环节闭环统一。“首先教师要读懂课程标准，把模糊的教学目标具象化，在八年级地理《气候》这节课后，检测目标是学生要能读懂相关气候图表，并分析归纳出我国的气候特征及影响因素，更要懂得运用所学地理原理和地理规律解决生活中的地理问题，培养地理学科思维与素养。”基于此，叶玲燕经常到课堂倾听，与教师共同打磨评价达标标准，设计当场检测题目，确保探究活动不流于形式，学习效果可衡量、可提升。经过高频率深耕细作的指导，该学校学科成绩离均差缩小至基本达标水平，课堂活力显著增强，校际成绩差距持续收窄，印证了“以研促教”的效能。

　　硬件均衡是教育优质均衡的基础。马尾区聚焦乡村学校设施短板，加大教育装备投入，对各学校进行功能室改造、智慧设备更新，向乡村学校集中投放340余台计算机，让乡村孩子与城区学生共享优质数字教育资源。

　　“以前学校的计算机系统旧，运行慢，只能满足师生日常的信息技术教与学。”福州市琅岐第二中心小学陈善建指着崭新的计算机教室介绍，如今学校新增了40多台高性能计算机，同步开设少儿编程、3D建模、AI小创客等课程，孩子们在动手实践中启发兴趣、培养思维。不仅如此，学校各功能教室也配备了希沃一体机，集教学、实验、展示于一体，让乡村孩子也能享受专业的常识科技能科课堂。

　　这些变化，正是马尾区推进智慧教育的缩影。区教育督导室主任林圣辉表示，目前全区已建成多所市级智慧校园试点校、示范校，5G+智慧教育应用试点校等，组建人工智能教育教师发展共同体，探索建立12年一贯制人工智能课程体系。从计算机设备更新到智慧课堂搭建，从编程课程普及到多媒体教学全覆盖，乡村校园的硬件设施不断升级，昔日的教育短板正逐步转化为育人亮点，为义务教育均衡发展筑牢硬件根基。

　　教育优质均衡的推进，离不开政府的主导，更离不开社会力量的助力。马尾区积极搭建平台，引导社会各界关心支持教育，借助校友资源赋能校园建设，形成“政府主导、社会参与、家校协同”的良好格局，福州市海云初级中学的蜕变就是生动例证。

　　“多亏了翁华信校友的慷慨捐赠，孩子们再也不用在风雨中穿梭于校园之间了。”福州市海云初级中学校长叶铸喜介绍，学校95届校友、福建东业建设科技集团有限公司董事长翁华信先生，心系母校捐赠115万元为学校修建风雨连廊，将幼儿园、小学、中学区域无缝连接，彻底解决了师生雨天通行难题。不仅如此，翁华信还坚持每年捐赠数万元用于助学助教，为优秀师生提供奖励、为困难学生送去温暖。

　　马尾区政府同步加大投入，为海云初级中学打造地理、生物劳动实践园，园内配备了地球仪、地动仪模型、名胜古迹微缩景观，以及丰富的地理、生物标本，搭配教学白板、空调等设施，还对教师办公室进行精心装饰，为师生营造了舒适的教学环境。“实践园让课堂走出书本，学生们可以亲手观察标本、模拟地理现象，学习兴趣大大提高。”叶铸喜表示，政企校协同发力，不仅改善了校园环境，更丰富了育人载体，让教育均衡有了更坚实的支撑。

　　从教研提质激发课堂活力，到数智赋能筑牢硬件根基，再到协同聚力优化育人生态，马尾区持续深化教育改革，破解发展难题，让优质教育资源惠及每一个孩子。下一步，马尾区教育局将继续推动义务教育优质均衡发展从“基本均衡”向“内涵优质”跃迁，持续缩小校际差距、促进教育公平，为教育强国建设贡献马尾力量。