10月22日，马尾区教师进修学校中学教研室全学科教研员一行9人深入福州二十四中初中课堂听课调研，此次沉入式调研，教研员们带着“聚焦课堂常规”的视角 ，肩负“研讨作业设计”的任务，力求推进“双减”政策落地，达到“减负提质，课堂增效”的目的。

　　教研员们践行“基于常规，以课为窗，精准指导”的理念，认真听评每一节课，检查教学常规环节，从备课磨课、课堂设计与实施、作业布置与批改等模块仔细地与教师们探讨，就如何对焦课程标准，分解单元目标，设计任务情景，抛出支架式问题链等方面进行思维碰撞，从而引导学生积极有效探究，充分合作交流，进行知识的内化建构与迁移应用，构建以学生为中心，以核心素养为本的良好课堂生态。

　　此外，教研员们就作业目标、作业功能、作业类型、作业差异、作业时间等方面进行了调研，在作业设计形式、内容上与老师们进行交流探讨，引导教师在控制作业总量基础上，改变观念，形成以问题解决为导向的“作业观”，将作业由简单课程延伸的功能，转向实现“作业育人”和“过程评价”的双重功能，并启发教师们在信息技术2.0背景下，以优质教育资源为依托，促进作业多元化，改变现有“设问—回答”的作业模式为生动的“体验模式”，增强孩子们学习的兴趣，促进学生多样化差异性的自由成长。